A branch of educational evaluation theory has emerged that focuses on constructive alignment as a key element in effective educational design. وقد ظهر أحد فروع نظرية تقييم التعليم يركز على المحاذاة البناءة كعنصر رئيسي في تصميم التعليم الفعال.
Constructive alignment was devised by Professor John B. Biggs, and represents a marriage between a constructivist understanding of the nature of learning, and an aligned design for outcomes-based teaching education. وقد قام البروفسور جون بي بيجز بوضع مصطلح المحاذاة البناءة، وهو يمثل ارتباطًا وثيقًا بين فهم البنائيين لطبيعة التعلم والتصميم المحاذي للتعليم القائم على النتائج.
جوال إصدار